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新蒙式多元寶盒課程在內(nèi)蒙古生根發(fā)芽已經(jīng)有7年之久了，在多元寶盒最新教學(xué)模式的推動下，內(nèi)蒙古幼教行業(yè)發(fā)生了重大的變化，打破了傳統(tǒng)教育，注入了新的活力。

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兒童是積極的學(xué)習(xí)者，在新蒙式多元寶盒課程中，他們利用最直接的動手操作，來構(gòu)建自己對周圍世界的理解。在傳統(tǒng)的幼兒教育中，有很多老師、父母會受傳統(tǒng)思想的誤導(dǎo)，忽略幼兒本身的發(fā)展特點(diǎn)，反“客”為“主”，把大人的發(fā)展觀念強(qiáng)加到幼兒身上，不讓幼兒自己去嘗試、去摸索，成了幼兒健康發(fā)展的最大絆腳石。

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玩是孩子的天性，游戲是兒童的社會、情感和認(rèn)知發(fā)展的重要工具，同樣也是他們發(fā)展水平的反映。這就是新蒙式多元寶盒課程為什么如此受歡迎的原因之一，幼兒在自身發(fā)展的不同階段，會本能地以自己最直接的方式去構(gòu)建對新鮮事物的認(rèn)知能力。

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三年的幼兒園時光對幼兒的早期發(fā)展來說至關(guān)重要，甚至影響到幼兒一生的發(fā)展。只有不斷提升吸收最前沿的知識，才能造福于幼兒，造福于社會。

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讓我們攜手分享新蒙式多元寶盒課程，走進(jìn)內(nèi)蒙古，體驗(yàn)內(nèi)蒙古幼教行業(yè)的發(fā)展，探討幼教行業(yè)的發(fā)展之道，共創(chuàng)美好明天！