沈陽市鐵西區(qū)興華北街新財(cái)富大廈805,806,807室
13840572323,400-9955-521
xiaohajin@126.com
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學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩!因此，新蒙式多元寶盒要抓住孩子的發(fā)展關(guān)鍵期，有針對性地讓孩子玩起來。（文章用圖為培訓(xùn)專家在東北各大幼兒園培訓(xùn)現(xiàn)場照片）
動手操作促進(jìn)大腦發(fā)展
俗話說十指連心，心靈手巧等都是說明手的活動促進(jìn)大腦的發(fā)育。新蒙式多元寶盒讓幼兒“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”，讓幼兒真正地“做”科學(xué)。動手操作是最好、最直接的認(rèn)知過程，能引起大腦的積極思維，大腦皮層的分析和綜合活動來自運(yùn)動器官的信號，當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r(shí)，就使大腦皮層處于積極的活動狀態(tài)，引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。
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良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
很多習(xí)慣從小一旦養(yǎng)成，就會終身攜帶，并沉淀為良好的性格——如“自己吃飯”、“摔倒了自己站起來”可以培養(yǎng)幼兒的自立品質(zhì)，“自己收拾玩具”則可以增強(qiáng)幼兒的秩序感……良好習(xí)慣并不是一朝一夕能養(yǎng)成的，新蒙式多元寶盒課程的整個(gè)上課流程都是在正確引導(dǎo)，讓幼兒潛移默化的在課堂上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
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自信、善良、寬容、堅(jiān)韌、勇敢、尊重他人、自我控制……這些積極、樂觀的性格都是在幼兒園階段基本形成，并在小學(xué)階段穩(wěn)固下來，最終影響到幼兒的生命走向。這就是俗話所說的“三歲看大，七歲看老”。
幼兒在多元寶盒課程中，如果操作遇到了困難，第一時(shí)間不是放棄，也不是老師幫助解決問題，而是在老師的引導(dǎo)下自己思考、自己動手操作，最終完成課程，并且在上課期間，我們會播放安撫幼兒情緒激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的音樂，這些條件都能培養(yǎng)孩子各種積極樂觀的性格。
瓦房店稚慧谷幼兒園
思維能力的發(fā)展水平關(guān)系到幼兒以后的學(xué)習(xí)與成長。在學(xué)齡前階段，新蒙式多元寶盒著重讓幼兒多玩、多體驗(yàn)、讓他見到、體驗(yàn)到更精彩的世界，讓他的心靈接受更豐富的事物。這樣才有可能及早啟發(fā)幼兒的思維能力，打好“思維地基”。在入學(xué)后，幼兒思維的大樓就有可能拔地而起，最終形成摩天大廈了。
本溪寬甸藍(lán)天幼兒園
想象力發(fā)展
愛因斯坦曾說過想象力比知識更重要。因?yàn)槿四苷莆盏闹R是有限的，但想象力則可以讓我們有無限的可能。因此在學(xué)齡前階段，注意保護(hù)、培養(yǎng)幼兒的想象力就變得尤為重要。幼兒最初的想象力來源于生活，豐富而愉悅的環(huán)境是幼兒想象力發(fā)展的土壤。因此，為了培養(yǎng)幼兒的想象力，新蒙式多元寶盒課程盡可能多地給幼兒接觸不同的事物的機(jī)會，豐富幼兒的心靈。
本溪桓仁縣啟明星幼兒園
新蒙式多元寶盒————我們一直在路上?。?！
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